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Esta imagen es propiedad de last.fm™ (last.fm/resources) y está publicada  bajo  Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Unported Partiendo de mi experiencia personal en el aprendizaje de lenguas extranjeras (en este caso, el sueco), me gustaría destacar una herramienta que me ha sido especialmente útil: last.fm™ . Teniendo en cuenta la tendencia actual (que empezó hace un par de décadas, en realidad) de ir en cualquier lado escuchando música, avanzando de un walkman hasta llegar a las versiones más nuevas del iPod, me parece que este hecho se podría implementar de manera perfecta en la enseñanza de E/LE. Las canciones en el aula de E/LE tienen un papel relativamente marginal, es decir, sirven para relajar o hasta un cierto punto, premiar al alumnado, después de una clase intensa y normalmente se reducen a rellenar huecos. Pero, ¿podemos contar con que a todos los alumnos les gustará, por ejemplo, Hijo de la luna de Mecano? No, obviamente. ...

Según varios autores, una de las herramientas más eficaces en cuanto al desarrollo de la competencia comunicativa consiste en la interacción y andamiaje colectivo. ¿Pero es necesario estar en el mismo tiempo y en el mismo sitio que el interlocutor para asegurar el beneficio de la interacción? Foto:  http://alturl.com/pg753                             Es obvio que una de las mayores aportaciones del mundo tecnológico se basa en el hecho de que el único requisito para asegurar la interacción (en la forma digital) entre los miembros de nuestra sociedad es ESTAR ONLINE, estar en la red. Sin embargo, internet aporta a la decadencia de varios valores tradicionales; como el de la lectura de los libros y periódicos impresos, la audición de radio o de discos compactos etc., los cuales se consideran las consecuencias negativas del desarrollo de las nuevas tecnologías, sobre todo desde la vista economista. Pero...

Hoy en día cualquier ciudadano del mundo conoce la importancia y fuerza que poseen los medios de comunicación (radio, prensa, televisión e Internet) en la sociedad actual, donde intervienen como un vehículo de información y cultura accesible para todos, ejerciendo una influencia social incluso mayor que la que puede llegar a ejercer la acción escolar. Por este motivo, en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, esta influencia debería aprovecharse para la formación lingüística, sociolingüística y pragmática del alumnado, pues su contacto con estos materiales auténticos también conocidos como Realia resultarían beneficiosos para su aprendizaje de una L2. Conscientes de que no siempre es posible desplazarse al país donde se habla la lengua en cuestión para alcanzar el nivel de competencia comunicativa deseado, proponemos en este sentido el uso de los medios de comunicación en la enseñanza de idiomas, y más concretamente, el visionado de series televisivas para su ap...

Que el uso de chats para mejorar el aprendizaje de lenguas no es algo novedoso lo tenemos todos muy claro. Pero no quería desaprovechar la oportunidad para hablar de mi experiencia a nivel personal, y recomendar algunos sitios web que son muy útiles a la hora de trabajar con nuestros alumnos de español. Hace unos años , una amiga italiana me contó que antes de venirse a vivir a España, utilizaba este sistema para practicar español. No volví a acordarme más del asunto hasta que no hace demasiado, ocupada con otros temas y sin tiempo para estudiar idiomas, notaba como mis conocimientos de inglés se estaban, digamos, oxidando, incluso borrando de mi memoria. Así que recordé el consejo de mi amiga y comencé a practicar a través de este medio. Pronto me di cuenta de que no andaba tan "oxidada" como me pensaba en cuanto al dominio del inglés, y decidí plantearme nuevos retos: comenzar a chatear en francés. He de decir que mi nivel del idioma era bastante precario. Había comenzad...

JESS3 / The State of The Internet from JESS3 on Vimeo .