¡Subtitulación al poder!

Cuando estaba estudiando la licenciatura de Traducción e Interpretación, hice una asignatura de traducción audiovisual en la que tuve mi primer contacto con el doblaje y la subtitulación. Los profesores nos daban clips de una película en versión original (que podía ser desde una escena de Reservoir Dogs de Tarantino hasta la canción "No hay un genio tan genial" de Aladdín) y nosotros los subtitulábamos con un programa de software gratuito llamado Subtitle Workshop, del que me gustaría hablaros aquí.

[De hecho, en este blog ya existe una entrada del 2008 en la que se introduce brevemente la posibilidad de subtitular vídeos de internet con el programa Overstream, pero aparte de que Subtitle Workshop es ligeramente distinto porque sirve para poner subtítulos a archivos tipo .avi (y no vídeos en internet), me gustaría profundizar más en las posibilidades de trabajo que ofrece esta herramienta para la clase de ELE.]

Todos sabemos lo que son los subtítulos, aun si España es un país con tradición de doblaje. Mi idea para utilizar esta herramienta, sin embargo, se aleja un poco del concepto conocido de subtítulo como traducción/transcripción escrita de los que se oye en la pista de audio de una película, serie, documental, programa... ¿Y por qué? Pues porque, bajo según qué circunstancias, nuestros alumnos no compartirán una misma lengua materna, así que darles un mismo clip para subtitular a todos resulta inviable (¿cómo elegimos la lengua de la versión original? ¿al azar?), como también lo es buscar un clip en cada una de las lenguas maternas de nuestros alumnos (en contexto de inmersión, el número puede ser considerable).

Por supuesto, subtitular entendido como traducir es una opción perfectamente válida si estamos dando clase en un país extranjero en el que, efectivamente, los aprendices comparten una misma lengua que nosotros también conocemos. Sin embargo, aun si este fuera el caso, me inclino hacia utilizar la subtitulación en otro tipo de actividad que les permita ser más creativos: propongo que los alumnos creen sus propios subtítulos en español para un clip de vídeo, sin que el texto que produzcan tenga nada que ver con lo que realmente se dice pero que, de alguna forma, encaje con la imagen. Dejad que os ponga un ejemplo: podríamos tomar la mítica escena final de Casablanca en la que Rick le dice a Louis "I think this is the beginning of a beautiful friendship" ("Creo que este es el principio de una bonita amistad"), y cambiarlo por "Pero qué ganas tenía ya de que se fuera esa mujer". La intervención la hace el mismo personaje, tiene una extensión parecida y es una frase que en esa escena podría salir de sus labios: esta sería la idea. Obviamente, el resultado final no tiene por qué ser humorístico, pero, en todo caso, el mero hecho de que puedan escribir lo que quieran les da mucha más libertad que la traducción.

A la hora de elegir los vídeos, tenemos dos opciones: o los elegimos nosotros o les dejamos total libertad de elección a los alumnos (recomendable para aumentar la motivación). Es cierto que podrían elegir clips en una lengua que desconociéramos, pero lo que realmente nos interesa son los subtítulos que escriban y su mínima coherencia con las imágenes y voces en pantalla. A nivel general, será necesario establecer unas restricciones temáticas mínimas (evitando así que elijan géneros inapropiados para el aula) y, en caso de dejarles la elección de los vídeos a ellos, marcar un tiempo mínimo y máximo de duración del clip. Si los resultados de la actividad son buenos, hasta se podrían colgar los vídeos subtitulados en un canal de youtube, un blog, etc. para que más gente pueda disfrutar de la reescritura de las escenas que hayan hecho los aprendices.

Mi mayor argumento a favor de la utilización de Subtitle Workshop (o similares) es que es divertido, pero puede que lo diga por deformación profesional. Sí que creo, sin embargo, que como actividad es original y proporciona una forma diferente de trabajar la expresión escrita, con una herramienta que resulta atractiva.

¿A vosotros qué os parece? ¿Le veis posibilidades?